If you like horses you will love this clip. You can almost forget it's a horse! And even if you don't, this is still amazing stuff. This video is of Andreas Helgstrand and his 9 year-old mare, Matinee, at the World Equestrian Games. It is the Musical Freestyle Dressage competition, and they pretty much drowned out all the other competitors.
This is absolutely marvellous. Watch it with enough time to really appreciate it. Turn up the sound and watch this mare dance...she knows where the beat is! And pay attention to her tail action synhronized with the music! See it more than once. Watch it two or three times. It's worth it!
sexta-feira, 22 de junho de 2007
domingo, 10 de junho de 2007
Severn Suzuki na ECO 92 - RJ
Ninguém mais pode se esconder do fato que nosso globo anda passando por transformações que poderão ser catastróficas para a sobrevivência de muitas espécies, inclusive a nossa. Sabemos também que mudanças devem ser imprimidas com um senso de urgência. Então, nunca é demais difundir alertas e mensagens que permitam a conscientização global. quanto mais, melhor.
O vídeo a seguir foi gravado há mais de QUINZE anos, por uma criança canadense, na reunião denominada ECO 92, patrocinada pelas Nações Unidas, no Rio de Janeiro. A mensagem continua atual... aliás, cada vez mais real, e as palavras que ela usou foram - SÃO! - fantásticas. O vídeo é legendado.
quinta-feira, 31 de maio de 2007
Aprenda 400 palavras em inglês em apenas 1 minuto!
"Se você pensa que é brincadeira, experimente ler toda esta matéria e depois me conte.
Comece logo a estudar Inglês que, diferentemente do que você pensa, é extremamente fácil de aprender. Basta apenas seguir algumas regrinhas elementares.
Mas, antes de tudo, quero explicar que as regras abaixo apresentam uma ou mais exceções, o que demonstra duas coisas:
Primeiro - que tais exceções só servem precisamente para confirmar as regras;
Segundo - que é bem preferível errar numa ou noutra ocasião, e aprender 400 palavras em inglês num minuto, do que ficar preocupado com a rara exceção... e não aprender nada.
Veja agora um pouco das cento e tantas palavras que você já aprendeu nestes primeiros vinte segundos de leitura desta aula:
Assim a palavra NAÇÃO passou a ser NATION (as respectivas pronúncias não importam no momento, e além disso você estaria sendo muito mal-educado querendo exigir demais numa aula de graça!).
Vejamos agora algumas das centena de palavras onde se aplica essa regra:
Veja a seguir algumas delas:
Eis algumas delas:
E para terminar esta aula, ficando com ainda mais água na boca, aprenda a última e mais fácil delas (há um monte de outras regrinhas interessantes, mas não disponho aqui de espaço para tudo).
Veja alguns exemplos:
Conforme você acaba de ver, a menos que seja um leitor preguiçoso e lento, não foi preciso gastar mais de um minuto para aprender 400 palavras em inglês.
Faça o favor de dar crédito a quem lhe revelou a dica, tá?
Mário Giubicelli
(um jornalista brasileiro que, há trinta anos, trabalha na Casa Branca como intérprete)"
Recebi estas dicas de um amigo, através de email, e ainda não pude verificar a autenticidade da autoria. Mas as dicas são perfeitamente válidas, e confirmam aquilo que eu sempre ensino: se você não sabe uma determinada palavra, NÃO FIQUE MUDO! Improvise, mude a frase, e, se nada mais funcionar, use um pouco de EMBROMATION!!
Abraço,
Michael
Comece logo a estudar Inglês que, diferentemente do que você pensa, é extremamente fácil de aprender. Basta apenas seguir algumas regrinhas elementares.
Mas, antes de tudo, quero explicar que as regras abaixo apresentam uma ou mais exceções, o que demonstra duas coisas:
Primeiro - que tais exceções só servem precisamente para confirmar as regras;
Segundo - que é bem preferível errar numa ou noutra ocasião, e aprender 400 palavras em inglês num minuto, do que ficar preocupado com a rara exceção... e não aprender nada.
Regra 1
Para todas as palavras em português que terminem em DADE (como a palavra cidade), retire o DADE e coloque em seu lugar TY, e assim CIDADE passou a ser CITY. Veja agora um pouco das cento e tantas palavras que você já aprendeu nestes primeiros vinte segundos de leitura desta aula:
CIDADE = CITY
VELOCIDADE = VELOCITY
SIMPLICIDADE = SIMPLICITY
NATURALIDADE = NATURALITY
CAPACIDADE = CAPACITY
VELOCIDADE = VELOCITY
SIMPLICIDADE = SIMPLICITY
NATURALIDADE = NATURALITY
CAPACIDADE = CAPACITY
Regra 2
Para todas as palavras em português que terminem em ÇÃO (como a palavra NAÇÃO), tire fora o ÇÃO e coloque em seu lugar TION. Assim a palavra NAÇÃO passou a ser NATION (as respectivas pronúncias não importam no momento, e além disso você estaria sendo muito mal-educado querendo exigir demais numa aula de graça!).
Vejamos agora algumas das centena de palavras onde se aplica essa regra:
SIMPLIFICAÇÃO = SIMPLIFICATION
NAÇÃO = NATION
OBSERVAÇÃO = OBSERVATION
NATURALIZAÇÃO = NATURALIZATION
SENSAÇÃO = SENSATION
Regra 3
Para os advérbios terminados em MENTE, tire o MENTE e em seu lugar coloque LLY. Mas, quando o radical em português termina em L, como na palavra TOTALMENTE, acrescente apenas LY. NAÇÃO = NATION
OBSERVAÇÃO = OBSERVATION
NATURALIZAÇÃO = NATURALIZATION
SENSAÇÃO = SENSATION
Regra 3
Veja a seguir algumas delas:
GENETICAMENTE = GENETICALLY
NATURALMENTE = NATURALLY
ORALMENTE = ORALLY
Regra 4
Para as palavras terminadas em ÊNCIA (como no caso de ESSÊNCIA), tire o ÊNCIA e em seu lugar coloque ENCE.NATURALMENTE = NATURALLY
ORALMENTE = ORALLY
Regra 4
Eis algumas delas:
ESSÊNCIA = ESSENCE
REVERÊNCIA = REVERENCE
FREQÜÊNCIA = FREQUENCE
ELOQÜÊNCIA = ELOQUENCE
REVERÊNCIA = REVERENCE
FREQÜÊNCIA = FREQUENCE
ELOQÜÊNCIA = ELOQUENCE
E para terminar esta aula, ficando com ainda mais água na boca, aprenda a última e mais fácil delas (há um monte de outras regrinhas interessantes, mas não disponho aqui de espaço para tudo).
Regra 5
Para as palavras terminadas em AL (como na palavra GENERAL), não mude nada. Escreva exatamente como está em português. Veja alguns exemplos:
NATURAL = NATURAL
TOTAL = TOTAL
GENERAL = GENERAL
FATAL = FATAL
SENSUAL = SENSUAL
TOTAL = TOTAL
GENERAL = GENERAL
FATAL = FATAL
SENSUAL = SENSUAL
Conforme você acaba de ver, a menos que seja um leitor preguiçoso e lento, não foi preciso gastar mais de um minuto para aprender 400 palavras em inglês.
Faça o favor de dar crédito a quem lhe revelou a dica, tá?
Mário Giubicelli
(um jornalista brasileiro que, há trinta anos, trabalha na Casa Branca como intérprete)"
Recebi estas dicas de um amigo, através de email, e ainda não pude verificar a autenticidade da autoria. Mas as dicas são perfeitamente válidas, e confirmam aquilo que eu sempre ensino: se você não sabe uma determinada palavra, NÃO FIQUE MUDO! Improvise, mude a frase, e, se nada mais funcionar, use um pouco de EMBROMATION!!
Abraço,
Michael
sábado, 19 de maio de 2007
Missing Madeleine
Clique AQUI para visualizar a notícia original, em inglês e mais completa, no "The New York Times"
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The New York Times
19/05/2007
Caso de menina de três anos desaparecida torna-se obsessão dos britânicos
Alan Cowell e Victoria Burnett*
Em Londres
Os olhos são poços de inocência plantados nos traços, que lembram os de um menor abandonado, de uma menina diminuta de quase quatro anos de idade. E há 15 dias esses olhos observam os britânicos a partir das telas de televisão e das primeiras páginas dos jornais, camisetas, pôsteres telas de computadores, com uma mensagem simples: Encontrem-me.
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The New York Times
19/05/2007
Caso de menina de três anos desaparecida torna-se obsessão dos britânicos
Alan Cowell e Victoria Burnett*
Em Londres
Os olhos são poços de inocência plantados nos traços, que lembram os de um menor abandonado, de uma menina diminuta de quase quatro anos de idade. E há 15 dias esses olhos observam os britânicos a partir das telas de televisão e das primeiras páginas dos jornais, camisetas, pôsteres telas de computadores, com uma mensagem simples: Encontrem-me.
Astros do futebol como David Beckham entraram na campanha pela busca de Madeleine
A mensagem foi repetida por todo o país - na televisão e no ciberespaço. Astros do esporte como os heróis do futebol David Beckham e Cristiano Ronaldo se juntaram aos políticos, incluindo o primeiro-ministro designado do Reino Unido, Gordon Brown, na tentativa de fazer com que ela retorne em segurança.
A mobilização em torno do caso tem sido comparada, com certo exagero, ao luto nacional que emergiu devido à morte de Diana, a princesa de Gales. Mas, assim como na tragédia de Diana, não apareceu nenhuma fórmula mágica para trazer a garota de volta.
No início de maio, na região do Algarve, em Portugal, Madeleine McCann, prestes a fazer quatro anos de idade, desapareceu do quarto do apartamento de férias da sua família, no qual estava dormindo juntamente com os dois irmãos mais novos, enquanto os pais jantavam em um bar especializado em tapas a cerca de cem metros do local.
O caso transformou-se em uma obsessão dos britânicos, despertando-lhes o senso de piedade e de indignação de uma forma que não se via desde o assassinato de duas garotas de dez anos de idade, Holly Wells e Jessica Chapman, na vila de Soham, em 2002.
"Em um eco do espasmo emocional que tomou conta do país quase uma década após a morte de Diana, a princesa de Gales, a menina desaparecida dos McCann, Madeleine, não é mais filha só deles", escreveu na sexta-feira (18/05) o colunista David Hughes no jornal "The Daily Telegraph". "Ela se tornou filha de todos nós".
Jogadores da seleção nacional de críquete e legisladores do parlamento têm usado faixas amarelas nos braços para demonstrar solidariedade com os pais. Um vídeo da garota desaparecida, com o seu olho direito que tem um sinal peculiar na íris, foi exibido para 50 mil torcedores de futebol durante uma partida entre times espanhóis em Glasgow, na quarta-feira, e os torcedores usaram camisetas com o retrato de Madeleine.
Recompensas no valor total de milhões de dólares foram oferecidas por pessoas que incluem J.K. Rowling, a bilionária autora da série Harry Potter, e o executivo do setor aeronáutico Richard Branson. Um website criado pela família (http://www.findmadeleine.com) recebeu milhões de visitas.
A dimensão da campanha cresceu tanto que os pais da menina contrataram assessores financeiros e advogados para ajudá-los na tentativa de fazer com que a filha retorne da Praia da Luz, uma cidade à beira-mar cheia de palmeiras e buganvílias - o local onde o pesadelo deles teve início duas semanas atrás.
Na sexta-feira, na Praia da Luz, jornalistas do Reino Unido, Brasil, Espanha e Estados Unidos estavam de vigília na sombra em frente ao edifício branco de apartamentos de férias do qual Madeleine desapareceu. Fitas policiais para isolamento de locais de crimes estão estendidas por sobre os degraus que levam ao apartamento, que é fechado no topo por um portão à prova de crianças - em um irônico lembrete de que esta cidade se preocupa com a segurança das crianças.
"É chocante o fato de isto poder acontecer em Luz", afirma John Daffey, funcionário da igreja à beira-mar na qual os McCann rezam diariamente. "Este é um local de férias dos mais seguros. O que ocorreu aqui serve como toque de despertar, não só para Luz, mas para Portugal e a Europa".
No Reino Unido, o fenômeno da nação entristecida também gerou discussões a respeito do recurso do povo ao sentimentalismo face à perda, algo que pareceu dissolver característica fleuma dos britânicos.
"A família McCann está demonstrando a dignidade discreta e a força que estão singularmente tão ausentes de grande parte desta onda de simpatia nacional", escreveu Hughes. "Este é o sofrimento deles, e de ninguém mais. Será que a nossa insistência em tentar dividir indiretamente esse sofrimento não se constitui simplesmente em exploração do momento terrível vivido pelos pais?".
A onda de solidariedade soterrou questionamentos iniciais referentes à possível irresponsabilidade demonstrada pelos pais ao deixarem os três filhos dormindo enquanto saíam para jantar em 3 de maio. "Todos os pais, com a exceção dos mais neuróticos - às vezes deixam os filhos sozinhos", escreveu o colunista Simon Hoggar no jornal "The Guardian", em defesa dos pais de Madeleine.
Mas apesar da intensa campanha, a polícia só identificou um suspeito formal, um britânico de 33 anos chamado Robert Murat, que há dois anos vive no balneário em companhia da mãe, a apenas cem metros do apartamento no qual Madeleine foi raptada.
Murat, que desempenhou um papel fundamental ao auxiliar a polícia com traduções nos primeiros dias da caçada ao criminoso, acabou chamando a atenção das autoridades devido à advertência de um repórter de um jornal britânico, que achava que ele estava agindo de forma suspeita. Murat negou qualquer envolvimento no caso, e não foi preso.
Na ausência de respostas, os moradores e os visitantes em férias dizem que estão cuidando de suas vidas e tentando manter suas esperanças. "É como se uma nuvem negra tivesse baixado, e só há uma coisa que podemos fazer. Rezar", afirma Daffey, apontando para a porta da igreja.
*Victoria Burnett, na Praia da Luz, em Portugal, contribuiu para esta matéria
Matéria extraída de http://noticias.uol.com.br
sexta-feira, 11 de maio de 2007
Oh, Mothers!
When we imagine a Mother, the image always emerges associated with a mixture of divinity and humanity.
It is very uncommon to find a person who is not moved by the memory of his/her Mother.
Children who have abandoned their homes, for whatever reason, and now live homeless, on the
streets, upon remembering their Mothers, are overtaken by a wave of tenderness.
Why are Mothers such special beings?
Maybe it is because they have the gift of resignation...
A Mother is able to relinquish her own interests to care for this defenceless and needy little being she carries in her arms.
But Mothers also have other very special qualities.
A Mother's heart is compassionate.
A Mother always finds a way to help her child, even when the father's vigilance is severe.
She softens the punishments, hides the mischiefs, defends, protects, obtains a few extra coins.
Yes, when it comes to helping a son, a Mother always has a little money put away, even when she lives with extreme necessity.
Mothers are excellent bodyguards.
They are always alert to defend their children from the bully who wants to pull their hair, or force them to lend their favourite toy...
When a child has a nightmare in the middle of the night, and fear terrifies, it is the Mother who runs to assist.
Mothers are part fairies, because a Mother's hug heals any suffering, and their kiss is a saintly remedy against pain...
Even when children have grown, their Mother's prayers continue to have the power to remove all difficulties, resolve any problem, avert all evil.
In a child's understanding, Mothers have a direct liason with God, because everything they ask for, God heeds.
Respect for Mothers persists even in places where hope has fled.
In places where the police cannot enter, Mothers have free access, even if only to twist the ears of a son who has strayed from the straight path.
Even a bandit respects his mother and treats her image with reverence when she has departed this life.
Some Mothers are true sculptresses.
They know how to extract from the unhewn stone they have been given, the most beautiful sculptures, working with the chisel of love and the crucible of tenderness.
Oh, Mothers!
Fairies, and at the same time a bit like witches...
They can guess things about their children that these would prefer to hide from themselves.
They know when children want to escape their commitments, invent excuses and try to deceive with their false stories...
Children forget that they lived for nine moths in their Mothers' womb, and that is why they know them so well.
Oh, Mothers!
Mothers are special creatures that God endowed with a bit of each virtue, to take care of other creatures, no less special, that are their children.
Mothers have unriddled that their mission is the most important on the face of the Earth, because theirs are the arms that God has entrusted to deposit His jewels, to become even more sparkling.
Maybe that is why God endowed Mothers with sensibility, valour, courage and resignation, self-sacrifice, boldness, affection and fortitude.
All these are stregths that they need to accomplish the great mission of being a Mother.
And to be a Mother means to be a partner with God in creating life, and to have the opportunity to build a better world with those precious stones called sons...
______________________________
The text above was written by the editorial staff of the www.momento.com.br site. The translation is our tribute to ALL Mothers, including my own, including my companion, and including one of my daughters, who is also a Mother.
If you want to see the original version, in portuguese, please click HERE.
______________________________
O texto acima foi escrito pela Equipe de Redação do site www.momento.com.br. A tradução é o nosso tributo a TODAS as Mães, inclusive a minha, inclusive minha companheira, e inclusive uma de minhas filhas, que também é Mãe.
Caso queira ler a versão original, em português, por favor clique AQUI.
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It is very uncommon to find a person who is not moved by the memory of his/her Mother.
Children who have abandoned their homes, for whatever reason, and now live homeless, on the
streets, upon remembering their Mothers, are overtaken by a wave of tenderness.
Why are Mothers such special beings?
Maybe it is because they have the gift of resignation...
A Mother is able to relinquish her own interests to care for this defenceless and needy little being she carries in her arms.
But Mothers also have other very special qualities.
A Mother's heart is compassionate.
A Mother always finds a way to help her child, even when the father's vigilance is severe.
She softens the punishments, hides the mischiefs, defends, protects, obtains a few extra coins.
Yes, when it comes to helping a son, a Mother always has a little money put away, even when she lives with extreme necessity.
Mothers are excellent bodyguards.
They are always alert to defend their children from the bully who wants to pull their hair, or force them to lend their favourite toy...
When a child has a nightmare in the middle of the night, and fear terrifies, it is the Mother who runs to assist.
Mothers are part fairies, because a Mother's hug heals any suffering, and their kiss is a saintly remedy against pain...
Even when children have grown, their Mother's prayers continue to have the power to remove all difficulties, resolve any problem, avert all evil.
In a child's understanding, Mothers have a direct liason with God, because everything they ask for, God heeds.
Respect for Mothers persists even in places where hope has fled.
In places where the police cannot enter, Mothers have free access, even if only to twist the ears of a son who has strayed from the straight path.
Even a bandit respects his mother and treats her image with reverence when she has departed this life.
Some Mothers are true sculptresses.
They know how to extract from the unhewn stone they have been given, the most beautiful sculptures, working with the chisel of love and the crucible of tenderness.
Oh, Mothers!
Fairies, and at the same time a bit like witches...
They can guess things about their children that these would prefer to hide from themselves.
They know when children want to escape their commitments, invent excuses and try to deceive with their false stories...
Children forget that they lived for nine moths in their Mothers' womb, and that is why they know them so well.
Oh, Mothers!
Mothers are special creatures that God endowed with a bit of each virtue, to take care of other creatures, no less special, that are their children.
Mothers have unriddled that their mission is the most important on the face of the Earth, because theirs are the arms that God has entrusted to deposit His jewels, to become even more sparkling.
Maybe that is why God endowed Mothers with sensibility, valour, courage and resignation, self-sacrifice, boldness, affection and fortitude.
All these are stregths that they need to accomplish the great mission of being a Mother.
And to be a Mother means to be a partner with God in creating life, and to have the opportunity to build a better world with those precious stones called sons...
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The text above was written by the editorial staff of the www.momento.com.br site. The translation is our tribute to ALL Mothers, including my own, including my companion, and including one of my daughters, who is also a Mother.
If you want to see the original version, in portuguese, please click HERE.
______________________________
O texto acima foi escrito pela Equipe de Redação do site www.momento.com.br. A tradução é o nosso tributo a TODAS as Mães, inclusive a minha, inclusive minha companheira, e inclusive uma de minhas filhas, que também é Mãe.
Caso queira ler a versão original, em português, por favor clique AQUI.
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Ah, Essas Mães!
Ah, Essas Mães! Quando nos vem à mente uma figura de mãe, sempre surge acompanhada de um misto de divino e humano.
É muito rara a pessoa que não se comova diante da lembrança de sua mãe.
Meninos que abandonaram o lar por motivos variados, e vivem nas ruas, quando evocam suas mães, uma onda de ternura lhes invade o ser.
Por que será que as mães são essas criaturas tão especiais?
Talvez seja porque elas têm o dom da renúncia...
Uma mãe consegue abrir mão de seus interesses para atender esse serzinho indefeso e carente que carrega nos braços.
Mas as mães também têm outras características muito especiais.
Um coração de mãe é compassivo. A mãe sempre encontra um jeito de socorrer seu filho, mesmo quando a vigilância do pai é intensa.
Ela alivia o castigo, esconde as traquinagens, defende, protege, arruma uns trocos a mais.
Sim, uma mãe sempre tem algum dinheiro guardado, mesmo convivendo com extrema necessidade, quando se trata de socorrer um filho.
Mães são excelentes guarda-costas. Estão sempre alertas para defender seu filho do coleguinha "terrorista", que quer puxar seu cabelo ou obrigá-lo a emprestar seu brinquedo predileto...
Quando a criança tem um pesadelo no meio da noite, e o medo apavora, é a mãe que corre para acudir.
As mães são um pouco fadas, pois um abraço seu cura qualquer sofrimento, e seu beijo é um santo remédio contra a dor...Para os filhos, mesmo crescidos, a oração de mãe continua tendo o poder de remover qualquer dificuldade, resolver qualquer problema, afastar qualquer mal.
No entender dos filhos, as mães têm ligação direta com Deus, pois tudo o que elas pedem, Deus atende.
O respeito às mães perdura até nos lugares de onde a esperança fugiu.
Onde a polícia não entra, as mães têm livre acesso, ainda que seja para puxar a orelha do filho que se desviou do caminho reto.
Até o filho bandido respeita sua mãe, e lhe reverencia a imagem quando ela já viajou para o outro lado da vida.
Existem mães que são verdadeiras escultoras. Sabem retirar da pedra bruta que lhe chega aos braços, a mais perfeita escultura, trabalhando com o cinzel do amor e o cadinho da ternura.
Ah, essas mães!
Ao mesmo tempo em que têm algo de fadas, também têm algo de bruxas...
Elas adivinham coisas a respeito de seus filhos, que eles desejam esconder de si mesmos.
Sabem quando querem fugir dos compromissos, inventam desculpas e tentam enganar com suas falsas histórias...
É que os filhos se esquecem de que viveram nove meses no ventre de suas mães, e por isso elas os conhecem tão bem.
Ah, essas mães!
Mães são essas criaturas especiais, que Deus dotou com um pouco de cada virtude, para atender as criaturas, não menos especiais, que são as crianças.
As mães adivinham que a sua missão é a mais importante da face da Terra, pois é em seus braços que Deus deposita Suas jóias, para que fiquem ainda mais brilhantes.
Talvez seja por essa razão que Deus dotou as mães com sensibilidade e valentia, coragem e resignação, renúncia e ousadia, afeto e firmeza.
Todas essas são forças para que cumpram a grande missão de ser mãe.
E ser mãe significa ser co-criadora com Deus, e ter a oportunidade de construir um mundo melhor com essas pedras preciosas chamadas filhos...Texto da Equipe de Redação do site www.momento.com.br
Para voltar à página com a versão deste texto para o inglês, clique AQUI.
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quarta-feira, 9 de maio de 2007
Bianca Ryan
Olá! Estive afastado do nosso blog por quase um mês devido a outras atividades da "PHOENIX BRASIL - Solucões em Inglês" que absorveram uma parcela enorme do meu tempo. É bom voltar com este artigo!
Ontem, estava pesquisando uma musica para uma aula que estava preparando. Buscava a letra de uma canção intitulada "And I'm Telling You I'm Not Going", e a canção, propriamente dita, cuja interpretação mais conhecida e popular é da Jennifer Holliday, mas também tem rendições de cantoras do coturno da Whitney Houston, Jennifer Hudson, Bonnie Tyler, Lakisha Jones. Aí, "tropecei" no nome de Bianca Ryan, de quem eu nunca tinha ouvida falar. Curioso, fui pesquisando para ver quem era a Bianca.
Acabei descobrindo uma Bianca Ryan no YouTube e assisti um vídeo. O que presenciei foi... eletrizante! De dar arrepios! Trata-se de uma menina que tinha 11 anos no vídeo, e hoje tem 12 anos (nasceu em 01/09/1994). Achei que era montagem, mas fui puxando um vídeo, depois outro, e mais um, e todos confirmavam o que havia presenciado.
Selecionei três vídeos do YouTube e colei os links abaixo. Se você tem um coração forte, e estiver "em dias" com suas emoções, primeiro sente-se, depois clique nos links e presencie você também!
Precisa de som.
1) http://www.youtube.com/watch?v=ozDh4NQveJs&mode=related&search=
2) http://www.youtube.com/watch?v=TW0h3opAZh0&mode=related&search=
3) http://www.youtube.com/watch?v=eRU7e9Qe-qI&NR=1
Incrível, não é mesmo?
Ah, sim... você deve estar se perguntando "E cadê a letra da música?". Clique AQUI para verificar a letra.
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Ontem, estava pesquisando uma musica para uma aula que estava preparando. Buscava a letra de uma canção intitulada "And I'm Telling You I'm Not Going", e a canção, propriamente dita, cuja interpretação mais conhecida e popular é da Jennifer Holliday, mas também tem rendições de cantoras do coturno da Whitney Houston, Jennifer Hudson, Bonnie Tyler, Lakisha Jones. Aí, "tropecei" no nome de Bianca Ryan, de quem eu nunca tinha ouvida falar. Curioso, fui pesquisando para ver quem era a Bianca.
Acabei descobrindo uma Bianca Ryan no YouTube e assisti um vídeo. O que presenciei foi... eletrizante! De dar arrepios! Trata-se de uma menina que tinha 11 anos no vídeo, e hoje tem 12 anos (nasceu em 01/09/1994). Achei que era montagem, mas fui puxando um vídeo, depois outro, e mais um, e todos confirmavam o que havia presenciado.
Selecionei três vídeos do YouTube e colei os links abaixo. Se você tem um coração forte, e estiver "em dias" com suas emoções, primeiro sente-se, depois clique nos links e presencie você também!
Precisa de som.
1) http://www.youtube.com/watch?v=ozDh4NQveJs&mode=related&search=
2) http://www.youtube.com/watch?v=TW0h3opAZh0&mode=related&search=
3) http://www.youtube.com/watch?v=eRU7e9Qe-qI&NR=1
Incrível, não é mesmo?
Ah, sim... você deve estar se perguntando "E cadê a letra da música?". Clique AQUI para verificar a letra.
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quarta-feira, 18 de abril de 2007
Michael Bublé - You Don't Know me
Lá vamos com mais uma sessão "Sing Along". Desta vez eu escolhi uma canção romântica classica, chamada "You Don't Know Me", interpretada por Michael Bublé. Para quem não conhece, Michael Bublé é um cantor canadense, jovem, que se apaixonou por músicas de gerações anteriores.
Logo abaixo deixei um "link" para a letra da música. Vamos lá? Então clique na seta pra iniciar o vídeo (se sua internet não tiver velocidade suficiente para o "streaming", o vídeo vai dar umas travadinhas. A solução é dar "pausa" e esperar baixar tudo. Depois pode tocar diversas vezes sem travar).
"You Don't Know Me"
LETRA DA MÚSICA: Clique AQUI para obter a letra da música.
You give your hand to me
Then you say hello
I can hardly speak
My heart is beating so
And anyone can tell
You think you know me well
But you don't know me
No, you don't know the one
Who dreams of you at night
And longs to kiss your lips
And longs to hold you tight
Oh I'm just a friend
That's all I've ever been
'Cause you don't know me
I never knew
The art of making love
Though my heart aches
With love for you
Afraid and shy
I've let my chance to go by
The chance that you might
Love me, too
You give your hand to me
And then you say good-bye
I watch you walk away
Beside the lucky guy
You'll never never know
The one who loves you so
Well, you don't know me
You give your hand to me, baby
Then you say good-bye
I watch you walk away
Beside the lucky guy
No, no, you'll never ever know
The one who loves you so
Well, you don't know me
Logo abaixo deixei um "link" para a letra da música. Vamos lá? Então clique na seta pra iniciar o vídeo (se sua internet não tiver velocidade suficiente para o "streaming", o vídeo vai dar umas travadinhas. A solução é dar "pausa" e esperar baixar tudo. Depois pode tocar diversas vezes sem travar).
"You Don't Know Me"
LETRA DA MÚSICA: Clique AQUI para obter a letra da música.
You give your hand to me
Then you say hello
I can hardly speak
My heart is beating so
And anyone can tell
You think you know me well
But you don't know me
No, you don't know the one
Who dreams of you at night
And longs to kiss your lips
And longs to hold you tight
Oh I'm just a friend
That's all I've ever been
'Cause you don't know me
I never knew
The art of making love
Though my heart aches
With love for you
Afraid and shy
I've let my chance to go by
The chance that you might
Love me, too
You give your hand to me
And then you say good-bye
I watch you walk away
Beside the lucky guy
You'll never never know
The one who loves you so
Well, you don't know me
You give your hand to me, baby
Then you say good-bye
I watch you walk away
Beside the lucky guy
No, no, you'll never ever know
The one who loves you so
Well, you don't know me
sexta-feira, 13 de abril de 2007
Falsos Cognatos - Os "Fantasminhas"
Hoje, em homenagem à sexta-feira 13, vamos falar sobre um dos “fantasminhas” que mais atazanam o juízo das pessoas que lidam com mais de um idioma. Até o mais experiente tradutor pode ser induzido ao deslize, se não estiver atento. Refiro-me aos falsos cognatos.
Comecemos pelos cognatos. Estes “são palavras que possuem o mesmo radical (ou raiz) em diferentes idiomas, por possuírem a mesma origem. Portanto se assemelham, tanto na escrita como em seu significado”. [1]
Comecemos pelos cognatos. Estes “são palavras que possuem o mesmo radical (ou raiz) em diferentes idiomas, por possuírem a mesma origem. Portanto se assemelham, tanto na escrita como em seu significado”. [1]
O contraponto são nossos “fantasminhas”: os falsos cognatos - ou falsos amigos – que é como chamamos "palavras semelhantes em duas línguas, mas de sentidos totalmente diversos". [3] Tanto os cognatos quanto os falsos cognatos existem entre praticamente quaisquer dois idiomas. Os cognatos não representam qualquer perigo, exatamente pela natureza semelhante entre eles. Vejamos alguns exemplos de cognatos entre o português e o inglês:air, em inglês = ar, em português
atmosphere = atmosfera
car = carro
compare = comparar
necessity = necessidade
superior = superior
O perigo mora nos falsos cognatos, que acabam tornando-se verdadeiras arapucas para quem está aprendendo uma língua estrangeira: o aprendiz ve uma palavra na língua estrangeira, e a traduz para uma palavra que parece semelhante, em português, mas que, na verdade, tem um significado distinto. Vejamos alguns exemplos:
atmosphere = atmosfera
car = carro
compare = comparar
necessity = necessidade
superior = superior
O perigo mora nos falsos cognatos, que acabam tornando-se verdadeiras arapucas para quem está aprendendo uma língua estrangeira: o aprendiz ve uma palavra na língua estrangeira, e a traduz para uma palavra que parece semelhante, em português, mas que, na verdade, tem um significado distinto. Vejamos alguns exemplos:
- Parents, em inglês, não são parentes, e sim pais.
- Relative, em inglês, não é relativo, e sim parente.
- Costume não é costume, mas fantasia.
- Pretend não é pretender, mas fingir.
- Prejudice não é prejuízo, e sim preconceito.
Viu como é fácil errar? Todo cuidado é pouco.
Se quiser ver mais exemplos de falsos cognatos MUITO COMUNS, onde você certamente já tropeçou, clique AQUI (Falsos Cognatos - Exemplos).
Referências bibliográficas:
[1](http://pt.wikipedia.org/wiki/Cognato - atualizado em 18/03/2007).
[2] SANTOS, A.S.- Guia prático de tradução inglesa. São Paulo, Cultrix-Edusp, 1981.
[3] (RÓNAI, P.- A tradução vivida, 2.ed. Rio de Janeiro, 1981).
Falsos Cognatos - Exemplos
Se você transita entre a língua inglesa e o português, certamente terá tropeçado em vários dos falsos cognatos relacionados abaixo. Não importa quão experiente você seja, é sempre bom ficar de sobreaviso, assim poderá se precaver e banir este "fantasminha" que vive a nos rondar!
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(NOTA: Lembre-se de adicionar esta página em seus "Favoritos" para lhe servir de referência futura.)
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Actually (adv) - na verdade ..., o fato é que, realmente
Atualmente - nowadays, today
.
Adherence (n) – adesão (ao tratamento) e não aderência
Aderência (visceral) - adhesion
.
Advert (n) - aludir, mencionar e não advertir
Advertir – to warn, caution; to admonish, reprimand
.
Alumnus (n) – ex-aluno de uma faculdade ou universidade
Aluno – pupil, scholar
.
Anecdote (n) - Os dicionários de inglês não dão ênfase ao lado cômico ou jocoso a que a evolução semântica deu preferência em português. Na língua inglesa, significa “relato de um fato isolado”, “história trivial”, “detalhe biográfico”, etc.
Anedota – joke
.
Aperture (n) - abertura, orifício
Apertura (estreitamento) – tightness, narrowness
.
Application (n) - inscrição, matrícula
Aplicação - investment
.
Appoint (v.) – marcar (consulta), nomear
Apontar – to point; to sharpen; to indicate, show
.
Assign (v) – designar
Assinar – to sign
.
Attend (v) - assistir, participar de
Atender – to heed, observe; to serve (eg: as a waiter); to help; to answer (eg: the telephone); to see,examine
.
Audience (n) - platéia, público, espectador
Audiência - court appearance; interview; audition
.
Balcony (n) - sacada
Balcão - counter
.
Baton (n) - batuta (música), cassetete, bastão
Batom - lipstick
.
Beef (n) - carne de gado; reclamação
Bife – steak, beefsteak
.
Camera (n) - máquina fotográfica
Câmara – room, chamber; tube (de pneu)
.
Cigar (n) – charuto
Cigarro - cigarette
.
Claim (v) - alegar, afirmar, declarar; exigir, reivindicar
Claim (n) – reivindicação, direito
Clamar – to cry out, shout; to implore, plead, beg
.
Clearence (v) – desobstrução, liberação para partida (ex. avião); espaço livre, folga; depuração (termo médico)
Clareamento – bleaching, whitening
.
Collar (n) - gola, colarinho; coleira
Colar - necklace
.
College (n) - faculdade, ensino de 3º grau
Colégio (2º grau) - high school
.
Compromise (v) - entrar em acordo, fazer concessão; expor a situação difícil
Compromise (n) – acordo, conciliação
Compromisso – commitment, obligation, engagement; appointment
.
Confer (v) – conferenciar, consultar; deferir
Conferir – to check, control, verify; to bestow, award
.
Conference (n) - reunião; associação
Conferência – lecture; speech; international meeting
.
Confidence (n) - confiança e não confidência (estatística)
Confidência – confidentiality; secret; intimacy
.
Consistent (adj) – coerente, constante
Consistente – solid, dense, thick
.
Contest (n) - competição, concurso
Contexto - context
.
Convenient (adj) – prático
Conveniente – suitable, appropriate, fitting
.
Convict (n) – presidiário, réu condenado
Convicto – convinced, assured, resolute
.
Costume (n) - fantasia (roupa)
Costume - custom, habit
.
Deception (n) – fraude, logro, engano; ilusão
Decepção – disappointment, disillusion, disenchantment
.
Defendant (n) - réu, acusado
Defendente (defensor) – defender, protector
.
Defer (v.) - adiar
Deferir – to grant, concede, confer, bestow
.
Deputy (n) – representante, agente;delegado
Deputado - congressman
.
Design (v, n) - projetar, criar; projeto, estilo
Designar - to appoint
.
Devolve (v.) – transferir, transmitir, incumbir
Devolver – to return, give back, refund, restore
.
Divert (v.) – desviar
Divertir – to distract, entertain, amuse
.
Editor (n) - redator
Editor - publisher
.
Educated (adj) - instruído, com alto grau de escolaridade
Educado - with a good upbringing, well-mannered, polite
.
Elude (v) – iludir
Eludir – to evade
.
Eventually (adv) – finalmente, futuramente, ou consequentemente.
Eventualmente - occasionally
.
Exciting (adj) - empolgante
Excitante - thrilling
.
Entail (v.) – acarretar
Entalhar – to carve, engrave
.
Exit (n) - saída
Êxito - success, result, outcome
.
Fabric (n) – tecido, pano
Fábrica - factory
.
Genial (adj) - afável, aprazível
Genial - brilliant
.
Graduate program (n) - Curso de pós-graduação
Curso de graduação - undergraduate program
.
Grip (v) - agarrar firme
Gripe - cold, flu, influenza
.
Idiom (n) - expressão idiomática, linguajar
Idioma - language
.
Ingenuity (n) - engenhosidade
Ingenuidade - naiveté / naivety
.
Injury (n) – ferimento, lesão
Injúria - insult
.
Intend (v) - pretender, ter intenção
Entender – to understand
.
Intoxicate (v) – inebriar, embriagar
Intoxicar – to poison
.
Journal (n) - periódico, revista especializada
Jornal - newspaper
.
Lecture (n) - palestra, aula
Leitura - reading
.
Legend (n) - lenda
Legenda - subtitle
.
Library (n) – biblioteca
Livraria – bookshop, bookstore
.
Mayor (n) - prefeito
Maior - bigger
.
Morose (adj) – sombrio, taciturno, melancólico; mal-humorado, rabugento
Moroso – slow, sluggish, delayed
.
Motel (n) - hotel de beira de estrada
Motel - love motel, hot-pillow joint
.
Novel (n) - romance
Novela - soap opera
.
Office (n) – escritório
Oficial - official
.
Parents (n) - pais
Parentes - relatives
.
Particular (adj) - específico, exato
Particular - personal, private
.
Pasta (n) - massa (alimento)
Pasta - paste; folder; briefcase
.
Plant – além de planta (vegetal), pode ser também usina e fábrica
Planta - plant
.
Policy (n) – política, programa (diretrizes)
Polícia - police
.
Port (n) - porto
Porta - door
.
Prejudice (n) - preconceito
Prejuízo - damage, loss
.
Prescribe (v) - receitar
Prescrever - expire
.
Pretend (v) – fingir
Pretender - to intend, to plan
.
Private (adj) - particular
Privado - private
.
Procure (v) – obter, conseguir, adquirir; alcovitar
Procurar – to look for, search, seek
.
Prospect (n) – perspectiva; expectativa
Prospecto – prospectus, printed advertising; outlook, view
.
Pull (v) - puxar
Pular - to jump
.
Push (v) - empurrar
Puxar - to pull
.
Range (v) - variar, cobrir
Ranger - to creak, to grind
.
Realize (v) - notar, perceber, dar-se conta, conceber uma idéia
Realizar - to carry out, make come true, to accomplish
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Recipient (n) – recebedor, agraciado, ganhador, beneficiário
Recipiente - container
.
Record (v) - registrar e não recordar
Recordar – to remember
.
Relapse (n) - recaída, recidiva
Relapso – negligent, careless, disorderly
.
Relative (n) - parente
Relativo – concerning, relating to, pertinent
.
Requirement (n) - condição, requisito
Requerimento – petition, application, request
.
Resume (v.) - retomar, reiniciar continuar
Resumir – to summarize, sum up
.
Retire (v) – Aposentar-se
Retirar – to remove, withdraw, retract
.
Scenario (n) – conjuntura, panorama global de uma situação
Cenário – scenery; stage setting
.
Sensible (adj) – sensato, coerente, consciente
Sensível – sensitive
.
Sensitive (adj) – sensível, suscetível
Sensitivo – person endowed with extra-sensory perception; sensory
.
Severe (adj) - grave, intenso, acentuado
Severo – strict (in discipline); austere, rigorous
.
Subtle (adj) - sutil, tênue
Súbito – sudden, abrupt, unexpected
.
Stupid (adj) - burro
Estúpido - impolite, rude
.
Sympathetic (adj) – compreensivo, favorável
Simpático – nice, likeable, pleasant
.
Tentative (adj) – provisório, experimental
Tentador - tempting
.
Traduce (v) - caluniar, difamar, denegrir; na língua inglesa, só é utilizado com o sentido de “traduzir” humoristicamente, com a idéia de desmoralizar ou deturpar traduzindo
Traduzir - to translate
.
Trainer (n) - preparador físico
Treinador - coach
.
Turn (n, v) - vez, volta, curva; virar, girar
Turno - shift; round
.
Tutor – professor particular
Tutor – guardian, protector
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Vegetables (n) - verduras, legumes
Vegetais - plants
.
Verify (v) – comprovar, autenticar
Verificar – to examine, check, make sure
.
.
Referências bibliográficas:
Cambridge International Dictionary of English
Michaelis Moderno Dicionário de Inglês
RÓNAI, P.- A tradução vivida, 2.ed. Rio de Janeiro, 1981, p.37
SANTOS, A.S.- Guia prático de tradução inglesa. São Paulo, Cultrix-Edusp, 1981.
http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=427 (data de atualização não indicada)
http://wdc-lang.sites.uol.com.br/falsos.htm (data de atualização não indicada)
http://www.abrates.com.br/abreartigo.asp?onde=Teste%20-%20Vagner.abr (atualizado em março/2001)
domingo, 25 de março de 2007
"Lend" or "borrow"?
Dias atrás um aluno me fez um pedido que deixou-me abrindo e fechando a boca como um peixe fora d'água: "Teacher," disse ele, "could you please borrow me your pen?". "No." respondi, quando consegui recuperar o fôlego,"Instead, I will LEND you my pen!".
Não é raro que, em português (ou em qualquer outra língua), se use uma única palavra para expressar dois (ou mais) conceitos, enquanto que, em outra - no nosso caso, em inglês - os dois conceitos se expressem de formas distintas. Meu aprendiz havia acabado de tropeçar numa dessas ocasiões. No caso, tratava-se do verbo EMPRESTAR.
Em português, usa-se o mesmo verbo em duas situações parecidas, porém diferentes:
1) Quando alguém cede alguma coisa a título de empréstimo: "João emprestou seu martelo ao Pedro."
2) Quando alguém recebe, por empréstimo, algo de outra pessoa: "Pedro emprestou um martelo do João."
Em inglês, porém, estes dois conceitos utilizam expressões diferentes, que são, respectivamente:
1) lend (ceder empréstimo);
2) borrow (tomar empréstimo).
Desta forma, as duas frases usadas como exemplo seriam traduzidas assim:
1) "João lent his hammer to Pedro."
2) "Pedro borrowed a hammer from João."
Você notou a diferença? Então, ao me pedir a caneta emprestada, meu aluno poderia ter feito duas colocações, dependendo de quem exerceria a ação de emprestar. Veja só:
1) "Teacher, could you please lend me your pen?"
2) "Teacher, could I please borrow your pen?"
Então, para que eu não precise emprestar (borrow) mais de sua paciência do que você já me emprestou (lend), vou finalizando este artigo por aqui.
Abraço!
Michael Shinner
PHOENIX BRASIL - Soluções em Inglês!
Fortaleza, Ceará
phoenix.blogger@gmail.com
P.S. Gostou deste artigo? Por favor, deixe sua opinião, observação, ou sugestão, clicando sobre a palavra "comentários" no final do artigo.
Não é raro que, em português (ou em qualquer outra língua), se use uma única palavra para expressar dois (ou mais) conceitos, enquanto que, em outra - no nosso caso, em inglês - os dois conceitos se expressem de formas distintas. Meu aprendiz havia acabado de tropeçar numa dessas ocasiões. No caso, tratava-se do verbo EMPRESTAR.
Em português, usa-se o mesmo verbo em duas situações parecidas, porém diferentes:
1) Quando alguém cede alguma coisa a título de empréstimo: "João emprestou seu martelo ao Pedro."
2) Quando alguém recebe, por empréstimo, algo de outra pessoa: "Pedro emprestou um martelo do João."
Em inglês, porém, estes dois conceitos utilizam expressões diferentes, que são, respectivamente:
1) lend (ceder empréstimo);
2) borrow (tomar empréstimo).
Desta forma, as duas frases usadas como exemplo seriam traduzidas assim:
1) "João lent his hammer to Pedro."
2) "Pedro borrowed a hammer from João."
Você notou a diferença? Então, ao me pedir a caneta emprestada, meu aluno poderia ter feito duas colocações, dependendo de quem exerceria a ação de emprestar. Veja só:
1) "Teacher, could you please lend me your pen?"
2) "Teacher, could I please borrow your pen?"
Então, para que eu não precise emprestar (borrow) mais de sua paciência do que você já me emprestou (lend), vou finalizando este artigo por aqui.
Abraço!
Michael Shinner
PHOENIX BRASIL - Soluções em Inglês!
Fortaleza, Ceará
phoenix.blogger@gmail.com
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sábado, 24 de março de 2007
Origem do nome
Mal iniciamos nossas atividades, e já recebemos vários e-mails nos indagando a respeito do nome de batismo do nosso blog. Então vejamos:
Phoenix (*) - É a mesma palavra usada no nome da nossa organização "PHOENIX BRASIL - Soluções em Inglês", e simboliza o esforço das duas pessoas que originalmente fundaram o movimento - Michael Shinner e Alba Carvalho(**) - em reerguer suas vidas após passarem por situações de graves perdas.
Pantograph (*) - Apesar do que diz a definição no final do artigo, nós nos ativemos às raízes gregas da palavra. Panta, em grego, significa tudo, e grapho é escrever. Seria, então, "escrever sobre tudo". Apesar do blog ser dirigido especificamente ao aprendizado de inglês, pretendemos publicar artigos que atinjam este objetivo escrevendo sobre todo e qualquer assunto.
Gostou deste artigo? Por favor, deixe sua opinião, observação, ou sugestão, clicando sobre a palavra "comentários" no final do artigo.
Abraço!
Michael Shinner
PHOENIX BRASIL - Soluções em Inglês!
Fortaleza, Ceará
phoenix.blogger@gmail.com
(*) As definições da duas palavras, em português (segundo o Michaelis - Moderno Dicionário da Língua Portuguesa):
fênix
fê.nix
(s) sf (gr phoînix) 1 Ave mitológica, símbolo da alma e da imortalidade, que, segundo a crença dos antigos, vivia muitos séculos e por fim se queimava para depois ressurgir de suas próprias cinzas. 2 Constelação austral. 3 Pessoa ou coisa muito rara.
pantógrafo
pan.tó.gra.fo
sm (panto+grafo1) Instrumento de hastes articuladas com que se copiam mecanicamente desenhos e gravuras, ou peças industriais, em tamanho original, diminuído ou ampliado.
(**) A Alba, após significativas contribuições, resolveu, por motivos pessoais, seguir outro caminho. Fica, aqui, registrado o nosso reconhecimento.
Phoenix (*) - É a mesma palavra usada no nome da nossa organização "PHOENIX BRASIL - Soluções em Inglês", e simboliza o esforço das duas pessoas que originalmente fundaram o movimento - Michael Shinner e Alba Carvalho(**) - em reerguer suas vidas após passarem por situações de graves perdas.
Pantograph (*) - Apesar do que diz a definição no final do artigo, nós nos ativemos às raízes gregas da palavra. Panta, em grego, significa tudo, e grapho é escrever. Seria, então, "escrever sobre tudo". Apesar do blog ser dirigido especificamente ao aprendizado de inglês, pretendemos publicar artigos que atinjam este objetivo escrevendo sobre todo e qualquer assunto.
Gostou deste artigo? Por favor, deixe sua opinião, observação, ou sugestão, clicando sobre a palavra "comentários" no final do artigo.
Abraço!
Michael Shinner
PHOENIX BRASIL - Soluções em Inglês!
Fortaleza, Ceará
phoenix.blogger@gmail.com
(*) As definições da duas palavras, em português (segundo o Michaelis - Moderno Dicionário da Língua Portuguesa):
fênix
fê.nix
(s) sf (gr phoînix) 1 Ave mitológica, símbolo da alma e da imortalidade, que, segundo a crença dos antigos, vivia muitos séculos e por fim se queimava para depois ressurgir de suas próprias cinzas. 2 Constelação austral. 3 Pessoa ou coisa muito rara.
pantógrafo
pan.tó.gra.fo
sm (panto+grafo1) Instrumento de hastes articuladas com que se copiam mecanicamente desenhos e gravuras, ou peças industriais, em tamanho original, diminuído ou ampliado.
(**) A Alba, após significativas contribuições, resolveu, por motivos pessoais, seguir outro caminho. Fica, aqui, registrado o nosso reconhecimento.
sábado, 17 de março de 2007
sexta-feira, 16 de março de 2007
"Lie" or "lay"?
Ontem foi a inauguração do nosso blog. Rolou muito champanhe e foguetório, mas só cibernéticos (infelizmente!). Hoje botaremos as mãos na massa, e começaremos, efetivamente, nossas atividades.
Na semana passada, um aluno meu me confrontou com uma dúvida bastante interessante. "Professor", disse ele, "estou lendo um livro e fiquei completely confused com umas palavras que vi. É um tal de lie, lay, laid, lied. Um quer dizer deitar, outro é deitado, depois significa mentira. Não estou entendendo mais nada!"
Não lembro exatamente as frases, mas num mesmo livro ele havia visto frases como:
- "The visiting authority is expected to lay a wreath on the Tomb of the Unknown Soldier."
- "The man lay unconcious on the sidewalk."
- "Nurse, please have the patient lie quietly until I can attend him."
- "The judge warned the witness not to lie to the court."
Este aprendiz estava tropeçando numa armadilha montada por diversos verbos parecidos, seus passados e particípios passados iguais, porém diferentes. Ficou mais fácil? Não? Então vamos abordar os verbinhos gaiatos em questão, e desmontar a arapuca.
São, na verdade, três verbos que estão causando confusão. Vamos examinar cada pequeno "terrorista" individualmente.
lay
Trata-se de um verbo que pode ser tanto transitivo quanto intransitivo (a).
Seu past simple é laid, seu past participle é laid, também, e seu present participle (ou gerúndio) é laying (b).
Normalmente, quando vemos verbos descritos, como, por exemplo, num dicionário, costumamos ver a descrição abreviada. Desta maneira, tudo o que disse acima ficaria algo assim:
lay
vt+vi (laid, laid, laying)
Na grande maioria das vezes este verbo é usado em sua forma transitiva, e seus principais significados, em português, são: deitar (algo), pôr, colocar, assentar, depositar, pousar, estender (c).
lie
vt+vi (lay, lain, lying) (Aha! Está começando a aparecer a origem da bagunça, e também sua solução!)
Os principais significados são: jazer, deitar-se (note que é deitar-SE, e não deitar ALGO), estar deitado, repousar.
lie
vt+vi (lied, lied, lying)
O mais simples de todos, significa: mentir.
Viu, agora, o que causou the confusion para meu aluno? Notou como estes verbos e seus particípios podem causar um emaranhado? Pois bem, os verbos vilões estão devidamente redimidos: cada qual, no seu devido canto, significa algo diferente. Basta estar atento para não confundí-los.
Então:
1) The chicken laid two eggs. (botou)
2) The bricklayer was laying bricks in the hot sunshine. (estava assentando)
3) I love to lie in bed when I wake up in the morning. (deitar)
4) The flowers had been lying on the table all morning, and had wilted. (ficaram repousando)
5) Do you always tell the truth, or do you lie about some things? (mente)
6) The man was lying to the police, because he didn't want to go to jail. (estava mentindo)
Caso você tenha comentários, ou perguntas, basta clicar no ícone de Comentários, abaixo, e deixar seu registro.
Forte abraço,
Michael Shinner
PHOENIX BRASIL - Soluções em Inglês!
Fortaleza, Ceará
phoenix.blogger@gmail.com
P.S.
(a) São verbos intransitivos os que não necessitam de complementação, pois já possuem sentido completo. Por exemplo: morrer e chover (ninguém chove alguma coisa, nem alguém morre algo). São transitivos os verbos que necessitam de complementação. pois têm sentido incompleto. Por exemplo: dar e matar (ele dará um presente a sua mãe; ela matou a charada). Alguns verbos podem ser transitivos e intransitivos. Por exemplo: beber (ele gosta de beber; ela bebeu um copo d'água). http://www.learnenglish.org.uk/grammar/archive/(in)transitiveverbs01.html
(b) Esta informação sobre participles poderá significar muito pouco se você é um aprendiz principiante. Se você quiser alguma informação adicional sobre participles, veja este link: http://www.learnenglish.org.uk/grammar/archive/participles_introduction.html. Se, ainda assim, continuar com dificuldades, que tal começar a aprender inglês conosco? Contato: phoenix.blogger@gmail.com.
(c) Usei, como referência, o "Michaelis - Moderno Dicionário Inglês"
Na semana passada, um aluno meu me confrontou com uma dúvida bastante interessante. "Professor", disse ele, "estou lendo um livro e fiquei completely confused com umas palavras que vi. É um tal de lie, lay, laid, lied. Um quer dizer deitar, outro é deitado, depois significa mentira. Não estou entendendo mais nada!"
Não lembro exatamente as frases, mas num mesmo livro ele havia visto frases como:
- "The visiting authority is expected to lay a wreath on the Tomb of the Unknown Soldier."
- "The man lay unconcious on the sidewalk."
- "Nurse, please have the patient lie quietly until I can attend him."
- "The judge warned the witness not to lie to the court."
Este aprendiz estava tropeçando numa armadilha montada por diversos verbos parecidos, seus passados e particípios passados iguais, porém diferentes. Ficou mais fácil? Não? Então vamos abordar os verbinhos gaiatos em questão, e desmontar a arapuca.
São, na verdade, três verbos que estão causando confusão. Vamos examinar cada pequeno "terrorista" individualmente.
lay
Trata-se de um verbo que pode ser tanto transitivo quanto intransitivo (a).
Seu past simple é laid, seu past participle é laid, também, e seu present participle (ou gerúndio) é laying (b).
Normalmente, quando vemos verbos descritos, como, por exemplo, num dicionário, costumamos ver a descrição abreviada. Desta maneira, tudo o que disse acima ficaria algo assim:
lay
vt+vi (laid, laid, laying)
Na grande maioria das vezes este verbo é usado em sua forma transitiva, e seus principais significados, em português, são: deitar (algo), pôr, colocar, assentar, depositar, pousar, estender (c).
lie
vt+vi (lay, lain, lying) (Aha! Está começando a aparecer a origem da bagunça, e também sua solução!)
Os principais significados são: jazer, deitar-se (note que é deitar-SE, e não deitar ALGO), estar deitado, repousar.
lie
vt+vi (lied, lied, lying)
O mais simples de todos, significa: mentir.
Viu, agora, o que causou the confusion para meu aluno? Notou como estes verbos e seus particípios podem causar um emaranhado? Pois bem, os verbos vilões estão devidamente redimidos: cada qual, no seu devido canto, significa algo diferente. Basta estar atento para não confundí-los.
Então:
1) The chicken laid two eggs. (botou)
2) The bricklayer was laying bricks in the hot sunshine. (estava assentando)
3) I love to lie in bed when I wake up in the morning. (deitar)
4) The flowers had been lying on the table all morning, and had wilted. (ficaram repousando)
5) Do you always tell the truth, or do you lie about some things? (mente)
6) The man was lying to the police, because he didn't want to go to jail. (estava mentindo)
Caso você tenha comentários, ou perguntas, basta clicar no ícone de Comentários, abaixo, e deixar seu registro.
Forte abraço,
Michael Shinner
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P.S.
(a) São verbos intransitivos os que não necessitam de complementação, pois já possuem sentido completo. Por exemplo: morrer e chover (ninguém chove alguma coisa, nem alguém morre algo). São transitivos os verbos que necessitam de complementação. pois têm sentido incompleto. Por exemplo: dar e matar (ele dará um presente a sua mãe; ela matou a charada). Alguns verbos podem ser transitivos e intransitivos. Por exemplo: beber (ele gosta de beber; ela bebeu um copo d'água). http://www.learnenglish.org.uk/grammar/archive/(in)transitiveverbs01.html
(b) Esta informação sobre participles poderá significar muito pouco se você é um aprendiz principiante. Se você quiser alguma informação adicional sobre participles, veja este link: http://www.learnenglish.org.uk/grammar/archive/participles_introduction.html. Se, ainda assim, continuar com dificuldades, que tal começar a aprender inglês conosco? Contato: phoenix.blogger@gmail.com.
(c) Usei, como referência, o "Michaelis - Moderno Dicionário Inglês"
Inauguração
Prezados,
A partir de hoje estamos inaugurando o blog "The Phoenix Pantograph", dedicado a divulgar dicas, sugestões, curiosidades e informações variadas a respeito do ensino/aprendizado da língua inglesa, e daquilo que sabemos fazer melhor: fornecer “Soluções em Inglês”.
Inicialmente, não teremos formato, nem regularidade definidos. Ora o texto será em português, ora será em inglês. A periodicidade inicial será de uma ou duas vezes por semana. As únicas certezas que queremos ter, no momento, são as seguintes:
1) A leitura dos textos deverá demorar cinco minutos, no máximo.
2) Os assuntos versarão sobre a língua inglesa, seu aprendizado, seu uso e sua importância.
3) Os assuntos devem agregar valor, e aguçar o interesse do leitor.
4) Enviaremos um e-mail ao nosso "mailing list" avisando sobre novos "posts" no blog.
5) Somente receberá esse e-mail quem quiser. Qualquer leitor pode cancelar seu recebimento.
As filosofias e formatos restantes são as que iremos aprendendo e desenvolvendo no meio do caminho, junto com você. A periodicidade final será estabelecida à medida que aprendermos a lidar com a tarefa, e a incluí-la na nossa rotina diária. Por experiências anteriores – diversas – já sei que manter a produção deste tipo de periódico não será fácil, e que às vezes faltará assunto (interessante!). Colaborações serão aceitas e reconhecidas. Sugestões e dicas serão sempre bem-vindas, tanto no que se refere a formato quanto a conteúdo.
Michael Shinner
PHOENIX BRASIL - Soluções em Inglês!
Fortaleza, Ceará
phoenix.blogger@gmail.com
A partir de hoje estamos inaugurando o blog "The Phoenix Pantograph", dedicado a divulgar dicas, sugestões, curiosidades e informações variadas a respeito do ensino/aprendizado da língua inglesa, e daquilo que sabemos fazer melhor: fornecer “Soluções em Inglês”.
Inicialmente, não teremos formato, nem regularidade definidos. Ora o texto será em português, ora será em inglês. A periodicidade inicial será de uma ou duas vezes por semana. As únicas certezas que queremos ter, no momento, são as seguintes:
1) A leitura dos textos deverá demorar cinco minutos, no máximo.
2) Os assuntos versarão sobre a língua inglesa, seu aprendizado, seu uso e sua importância.
3) Os assuntos devem agregar valor, e aguçar o interesse do leitor.
4) Enviaremos um e-mail ao nosso "mailing list" avisando sobre novos "posts" no blog.
5) Somente receberá esse e-mail quem quiser. Qualquer leitor pode cancelar seu recebimento.
As filosofias e formatos restantes são as que iremos aprendendo e desenvolvendo no meio do caminho, junto com você. A periodicidade final será estabelecida à medida que aprendermos a lidar com a tarefa, e a incluí-la na nossa rotina diária. Por experiências anteriores – diversas – já sei que manter a produção deste tipo de periódico não será fácil, e que às vezes faltará assunto (interessante!). Colaborações serão aceitas e reconhecidas. Sugestões e dicas serão sempre bem-vindas, tanto no que se refere a formato quanto a conteúdo.
Michael Shinner
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